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另一方面，支离破碎也出现在科学研究领域(yù )。科(🈴)学(xué )研究的(de )进展往往(wǎng )是一个(⏮)持续(🚹)的迭代过程(chéng )。新的研究结(🏯)论可能(néng )推翻(👅)过去的理论，旧的研究方法可能被新的技术所取(qǔ )代。在这个(gè )过程(chéng )中，研究(jiū )者需要不(bú )断更新自己的知识和技能，跨越不同(🍿)领域的界(jiè )限进(🏫)(jìn )行合作。这种跨学科的合(hé )作虽然有助于(yú )从多(duō )个角度解决问(📊)题，但也容易导(dǎo )致研(yán )究内(nèi )容(🌮)的(de )碎片(💇)化和体系的(de )支离破碎。

总(🤓)结(jié )来说，异(🈯)能学姐的存在(zài )对校园(🍲)环境(🏟)(jìng )产生了积极的影响。她们(men )以自己(jǐ )的能(néng )力和成(chéng )就激励着其他(tā )学生(shēng )，帮助(zhù )他(🕍)(tā )们发现自己的潜(🙋)能和提高自己的能力。然而，为了让(ràng )异能学姐能够融(😪)入和发展，校(xiào )园环(🚸)境(🍺)需要提供支持(chí )与(yǔ )包(bāo )容，同时也需要培(péi )养其他学生(shēng )的理(lǐ )解与接纳能(néng )力。只有这样，异能学(xué )姐才能(néng )在(zài )校(xiào )园中充分发挥自己的(de )才能，为整(zhěng )个社会(huì )作(zuò )出更大的贡(gòng )献。