其次,利己主义(👐)也(👘)忽视了社会互动的重要(yào )性。人类是社会性(😵)动(dòng )物,我们(men )的生活与(🚗)他(😚)人紧密相关。利己主义只(🚽)(zhī )关注了个人(rén )自我(wǒ )发展(zhǎn )和利益(yì ),而忽视了与他人的互动(dòng )和(hé )合作。在个人和社会之间存在着相(㊙)互依赖关系,互惠互利的(de )合作关系有助于社会的(👒)稳定和(hé )发展。利己(jǐ )主义(yì )忽视(📆)了(le )这种(zhǒng )相互依赖,可能导(dǎo )致个(gè )人与(yǔ )社会(huì )间(jiān )的矛盾和不和(hé )谐(xié )。
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其次,利己主义(👐)也(👘)忽视了社会互动的重要(yào )性。人类是社会性(😵)动(dòng )物,我们(men )的生活与(🚗)他(😚)人紧密相关。利己主义只(🚽)(zhī )关注了个人(rén )自我(wǒ )发展(zhǎn )和利益(yì ),而忽视了与他人的互动(dòng )和(hé )合作。在个人和社会之间存在着相(㊙)互依赖关系,互惠互利的(de )合作关系有助于社会的(👒)稳定和(hé )发展。利己(jǐ )主义(yì )忽视(📆)了(le )这种(zhǒng )相互依赖,可能导(dǎo )致个(gè )人与(yǔ )社会(huì )间(jiān )的矛盾和不和(hé )谐(xié )。
{xwd_gpt内容}虽然起初他在课堂上表现(xiàn )得(🍁)(dé )有些(🛵)抵触(chù )和固执,但(dàn )我从不(bú )退缩。我(wǒ )相信(xìn ),只要给予他足(🔁)够的耐心和爱心,他(🔅)(tā )就能(néng )够逐(zhú )渐打开自(🌦)我封闭的(📊)心扉。我(wǒ )结合了游(yóu )戏(xì )、音乐等多种活动(dòng )形式,激发他的学习兴趣(🐗)和参与度。在(zài )每节(jiē )课结束时(shí ),我都会和他进行(➿)简短(duǎn )的(de )交(jiāo )流,鼓励他表达(dá )自(zì )己的想法和疑问。我希(xī )望通过(guò )这(🈚)种方式,激发他和(hé )班级其(qí )他(tā )学生之间(jiān )的(🍫)互动。
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