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我(wǒ )不能忽(😴)(hū )视(shì )社交(jiāo )和(hé )心理需求(qiú )。作为唯一(yī )的人类，在学校里我不仅是老师，还(hái )是(🔶)朋友、辅导员和心理支持者。我必须与学生建立亲密的关(guān )系，倾(😊)听(tīng )他们的问(wèn )题和(hé )挑战，提供帮助和鼓励(lì )。有时，我(📀)(wǒ )必须扮演(💔)家长的角(jiǎo )色，给予学生温暖和关怀。

除了经济(jì )发展，树海村也注(zhù )重生态保(bǎo )护。在柏木的种植和采伐过程中，村庄制(zhì )定了严格(gé )的管(🦐)理(lǐ )规(📅)定，确保资(zī )源的可持(🥣)续利用。他们(men )也积极参与当地的生态修复工(gōng )作，保护树(🎥)海的(de )生态平衡(héng )。在(zài )村(cūn )庄周边(biān )，他们建立(lì )了(⚡)自然保护(hù )区(🚺)(qū )，保护(hù )了许多(duō )珍稀濒危(🚊)的(de )动植物。