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一、心(xīn )理驱动力(lì )

然而，门(mén )徒制(zhì )度也存(cún )在一(👗)些挑战(🖇)与(yǔ )限(xiàn )制。首先(xiān )，门徒制度依赖于(yú )导(🙉)师之(⌚)间(jiān )的(de )传帮带和个人(rén )关系。如果导(dǎo )师的传统不被延续或者关(guān )系出现变(biàn )故(gù )，门徒(tú )制度可能会(huì )受到影(yǐng )响(xiǎng )。此(🌛)外，由于门徒制度通(🍙)常(cháng )是面对面(miàn )的教学，而(🚭)不是大规模的教育模式，它也存在受限(xiàn )于时(shí )间和(🕟)空(kō(♌)ng )间的(de )问题。另(🔆)外，门(mén )徒制度可能造(zào )成一(👢)(yī )定程度上的保(bǎo )守和守旧，因(yīn )为(wéi )学生受制于导师的经验和观念。