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其次，家(jiā )教噩梦(mèng )也存在于家教(🆑)与(yǔ )孩子之间的关系冲突。家教作为外来者(🎇)(zhě )，与(yǔ )孩子之间(jiān )的(👔)关系往往(wǎng )需要一(yī )个适(shì )应(📛)和(hé )磨合的过程。有些家教可能无法与孩子建立起信任和尊重(chóng )的关(guān )系，可能(🏣)(néng )对孩子要求过高(🕧)或过低，甚至可能出现对孩子的虐待行为(wéi )。这些(xiē )种种矛(máo )盾和冲突导致了(le )家教与孩(📚)子(zǐ )之间的疏离感(gǎn )，进而影响到了教育效果(guǒ )。家长往往(wǎng )因为担心冲(chōng )突(🔠)而无(wú )法及时发现和(💄)解(jiě )决这些(🤴)问题，从而导致(zhì )家教噩梦(🛋)的继续发(fā )酵。