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首先(💹)，需要进行全(quán )面的评估和了解古见(jiàn )同学的个案背景。这包括对(duì )他(tā )在家庭环境(🚸)、学校经历和日常(🐂)交(jiāo )往中(zhōng )的情况进(jìn )行了解。通过了解(jiě )他(tā )的背景，我们(men )可以找(🛎)到一些可能导致他(tā )交流障碍的触发(fā )因素。

然而，一旦火(huǒ )势进(jìn )入燃烧阶段，火势(shì )就会快(kuà(🏙)i )速蔓延，产生大量(liàng )的(🛁)(de )热量和有毒(dú )气体。此时(shí )，消(xiāo )防员面临的挑战便是如(rú(⛑) )何有效(xiào )控制火源，以减小(🥜)火势(shì )和降低危险(xiǎn )度。常(cháng )见的(de )灭火技术包括(🧖)水(🐣)雾、泡沫和干(gàn )粉等。而在电影《烈火(huǒ )营救》中，消防员(yuán )则(zé )运用(yòng )了高(gāo )分(🔜)子吸附材料和高温消防(fáng )装备等先进(jìn )技术。这些(🈸)技术(shù )的应用旨在(🌪)迅速(sù )降温(🆘)和破(pò )坏燃烧链(liàn )，从(cóng )而实现火(📿)(huǒ )势的控制与灭火。