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科(kē )学家们逐渐发现，死亡并非(🆗)(fēi )一蹴(cù )而就，而是一(🚧)个过程。当(dāng )大脑缺(quē )氧时，神经元开始死亡，这是一个不可(👲)逆转的过程。然而，在一些罕(hǎ(🖋)n )见的(de )情况(🙃)下，人们在(zài )没(🛁)有氧(yǎng )气供应的情况下幸存(cún )下来，这也对生命究竟(jìng )何时结束(shù )提(tí )出了新的(🏋)疑问。

下(xià )课的时刻，是学(xué )生(🎡)(shēng )们(men )思考与探(tàn )索的时刻。在课堂上，他们被灌输知识(shí )，被引导(🎒)思考，但是在(zà(🎟)i )下课(kè )后(hòu )，他们可(kě )以(yǐ )自由地发挥(huī )想(xiǎng )象力，探索新的领域(yù )。有(yǒ(😹)u )些学生(shēng )会利用(yòng )下课的(de )时间，翻阅课(kè )外书，了解(jiě )更多知识。有些学生则会组织小(🌥)组，一起探讨课(kè )堂上的问题(🥎)。这(⛩)(zhè )些思(🦍)考和探(tàn )索都是学习过程中重(chóng )要(yào )的一部分，能够培(péi )养(yǎng )学生们的(🏑)(de )创造力和解决问题的能力(lì )。