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其次，奸(jiān )杀犯作为凶杀犯(fàn )罪的一(yī )种形式，也对社会产生了严重的影响。凶杀犯罪不(bú )仅仅是对个体的侵害(hài )，更是对整个社会安全和秩序的严重(chóng )威(wēi )胁。奸杀(💙)犯(fàn )的(de )犯罪行(háng )为(wéi )往往伴随着(zhe )残忍、血腥(xīng )和(hé )恶(💛)劣的手段，给受害者及其家属带来了巨大的痛(🛃)苦(kǔ )和创伤(😣)(shāng )。同时，奸杀犯的犯罪行为也(🌀)导(dǎo )致了社会的恐(kǒng )慌(huāng )和(hé )不安全感，人们(men )开始(shǐ )怀疑(🎇)自(📂)己的安全和社(shè )会的正义。

此(🥩)外(wà(⬅)i )，皮蒂(dì )的教学还强调对学生(shēng )的(de )个体(🈶)差异(yì )和多元智能的重视。他(tā )认为每个学生都(dōu )有其独特的学习(xí )方(fāng )式和(hé )天赋，教师应该(gāi )根据学生(🚫)的个(👨)体差异，采(cǎi )取(qǔ )差(chà )异(yì )化教学的(🤞)策略，满足每个(gè )学生(🏢)(shēng )的(de )学(💇)习需(xū )求。此外，他(tā )也(yě )扩展了智力的定义，认为智力不(💴)仅仅局限于(yú )语言和数学能力，还包括艺术、音(➡)乐、身(shēn )体动作等(děng )多个领域(yù )。因此，教(jiāo )师应该(gāi )创造多元化的学习环境，激(jī )发(fā )学(xué )生(shēng )在(🎇)不同(tóng )领域(🥇)(yù )发展的潜力。