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此外，实(shí )习生还(📗)面临着师傅制度(dù )可能带来的负面(➗)影响。虽(🕔)然(rán )师(shī )傅(fù )制度的初衷是帮助实(shí )习生适(shì )应和(hé )成长，但有(yǒu )时候却(🦊)可能转化为一(🚐)种不公正的权(quán )力关系。实(shí )习生(shēng )可能遭遇到导师不能分(🗺)享经验(yàn )、不给予充分指(zhǐ )导或(huò )随意加大工(gōng )作难度等问题。这种情况可能(néng )导(dǎo )致(zhì )实习(xí )生的困(⛓)(kùn )惑和自我怀疑，甚(shèn )至影(yǐng )响到其(qí )职业发展(zhǎn )。