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此(cǐ )外，天才基(jī )本法的(de )第四条(🛎)是(🛁)(shì )关注学生(⏯)的心(xīn )理(lǐ )健康。天才(cái )成(chéng )长的过程中可能面临(lín )巨大的压力和挑战(zhàn )，因此，教育机构应提(tí )供心理辅导和支持，帮助学生处理各种(💿)(zhǒng )困难。同(🛷)时，家庭和社会(huì )也应(🚰)(yīng )给(gěi )予关心与理解，共同为学(xué )生的全面发展提供支持。

但是，我们不可忽视(shì )“为时不(bú )晚”理论的一(👼)些限制(zhì )。首(shǒu )先，成功并不是每个人(📲)都能实现的，特别是在年龄较大(🌆)(dà )或存(cún )在一定(dìng )的身体条件限制的(de )情况下(xià )。例如，当(dāng )年龄过高或(huò )身(shē(📿)n )体机能丧失时，可能限制了(le )个(gè )人在(zài )某些领域(yù )的发展。此外，外部(bù )环境的因(🍟)素，如经济和市(shì )场的(de )变化(⭐)等(děng )，也会对(duì )个人的发展(zhǎn )产(chǎn )生一定的影响。因此，我们在(zà(🏕)i )考虑(lǜ )“为(wéi )时不晚”理论时，也(🃏)需要考(kǎo )虑到这些因素。