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其次(cì )，教(jiāo )科书往往(wǎng )忽(hū )略(💊)了跨学科的学习(xí )。现实世(shì(⏹) )界中的问题往往(wǎ(👗)ng )是(shì )复杂(zá )多样(🖇)的，需要(yà(🎱)o )综(zōng )合运用多个学(xué )科(kē )的知识来解(💍)(jiě )决(jué )。然而，教(🏉)科(🕵)书通常将知识内容按学科划分，导致学生难(nán )以形成学科之间的联系，难(nán )以培养(yǎng )出综(💏)合思考和解决问(wèn )题(tí )的能力(lì )。因此，我们应该通过跨学科的教(jiāo )学方法，将(jiāng )不同学科的知识结合在一起(🎊)，鼓励学生从(cóng )多个角度思考问(wèn )题，培养他们(📠)的综合能力。

叛(pàn )离边缘也是一个涉(shè )及人(rén )际关系(xì )的复杂现象。个体(tǐ )的(de )决(jué )定往往(wǎng )受到周(🐣)(zhōu )围人对其(qí )的影(🌌)响。一(yī )个(gè )健康(kā(🎳)ng )的人际(🤑)关系网络(luò )与其他人(rén )的认同(tóng )、支(🚍)(zhī )持和理(lǐ )解有着(zhe )密切的联系。在社交(jiāo )媒体的普及下，个体容易受到他人(rén )的评论和看(kàn )法的干扰，这可能(néng )导致更(gèng )多的人选择叛离边缘，远(yuǎn )离(📳)可能带(🤴)来伤(shāng )害或压力的人(rén )际关系。因此，提(tí )高人际关系的质量和强度，培养建设性的沟通和互(hù )动方式(shì )，对于(yú )减(jiǎn )少叛(pàn )离边(㊙)缘(😁)的发(fā )生具有积(jī )极的(de )作用。