一个迷失的男孩可(🤦)能是在(zài )学校中抵抗教育体系的束缚,他觉得(dé )被教育强加的规范(fàn )和课(kè )程限制了(le )自己(🛅)的创造力(lì )和独立思考能力。他渴(kě )望(wàng )追寻自己(jǐ )的(🥡)兴趣和激(🅱)发内心的潜能,但不知道(dào )该如(rú )何做到。这(zhè )种情况常常导致他的学业下(🆕)降,甚(shèn )至出(chū(🍪) )现抵触心理。
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