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除了在(🚫)哲(zhé )学、艺(yì )术、文学领域(🕷)，艾曼纽的概念(niàn )也在模因论、社会(huì )学和教育学等学科(kē )中有着(zhe )应用。在(🚔)模因论中，艾曼纽被视(shì )为传播模因的一种方式(shì )，即模因(yīn )通过类(lèi )似上(shàng )帝(dì )的存在方式与人类(lèi )互动。社会学家(jiā )则(zé )将(😉)(jiāng )艾曼纽作为社会联系和(🈁)(hé )共同价值观(guān )的(de )象征，强调了人们对彼此(cǐ )的(🍛)关怀(huái )和对社会的(📝)承诺。教(jiāo )育(yù )学家则将艾(ài )曼纽引(yǐ(📒)n )入教学中，认为教(jiāo )师(🦆)应该以一种关怀(huái )与(🤛)支持的姿(zī )态(tài )与学生相伴成长(zhǎng )。

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