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第二阶段是比第一(yī )阶段更加深度的(de )睡眠，此时人(rén )的呼吸(xī )和心率(lǜ )逐渐减(jiǎn )缓。

教育领域中，吸(xī )引力是促进(🤥)学生学习的(🀄)重(chóng )要(yào )因素(sù )。一个具(jù )有吸引力的课程能够激发(fā )学(xué )生(🦋)的学习兴趣(qù )，并(bìng )提高他们的(de )学习效果。为了创造课程的吸引力(lì )，教育者需要设(shè )计有趣且引人入(🌇)胜的教(jiāo )学内容。同(tóng )时(shí(🎲) )，互(hù )动和(hé )参与也是(shì )创造吸引力的(de )重要手段(🦈)。通过鼓励学生(🍹)的(👝)参与(yǔ )和(hé )互动(dòng )，教育(yù )者能够激发学生(shēng )的(de )学习兴趣和(hé )动力。