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其次，死刑制度还(🍠)存在无(wú )法挽回的冤(👕)假错案的(de )风险(🐾)。司法系统并非十全十美，错误(wù )判决时有发生。一(yī )旦错误判(pà(👽)n )决导致(zhì )了对无辜者(👃)(zhě )的死刑执行，其后果无法挽(wǎ(🌵)n )回，对被判(pàn )决者(zhě )和其家属产生了无法弥补(bǔ )的伤(shāng )害。这(zhè )种(zhǒng )冤假(jiǎ )错案不仅是司法的失(shī )败，也是对(duì )正(zhèng )义的背离。死刑制(zhì )度的存在使(shǐ(📿) )这一风(fēng )险(xiǎn )进一步升级，因为死刑是(🧀)无(✉)法撤销的。

心(xīn )理上，12岁是儿(✨)童认知(zhī )和情感发展的(de )关键(jiàn )时期。在(zài )这一阶段(duàn )，儿(🎤)童开始(shǐ )表现(🙌)出(🙆)更强的逻(luó )辑思维和(hé )抽象思(sī )维能力，可以进行更复杂的思考和(hé )推理。他们开始(shǐ )对世(👸)界产生更多的(🎷)好(🍐)(hǎo )奇(qí )心和独立思(sī )考(kǎo )的(de )能力，对于探索和发(fā )现新(xīn )事物抱(bào )有浓厚的兴趣。同时(🍑)，心理上(shàng )的成熟也带(🐉)来(lái )了情(🎆)感上的变化。许多青(qīng )春期前的孩(hái )子(🚏)(zǐ )们开始(shǐ )感(gǎn )受到自己和他人之(zhī )间的差异(yì )，容易受到身体(tǐ )形象、同伴关(guān )系等问题的(🕯)影响。教育(⛷)者(🏸)(zhě )和(hé )家(jiā )长需要给予(yǔ )他们足够的支持与理解，帮(bāng )助他们建立积极的自尊(zūn )心(xīn )和对未(🚍)(wèi )来(lái )的希望。